I del 1, Je m’appelle, får eleverne fat i det helt grundlæggende ordforråd som at hilse, sige sit navn, sige, hvordan man har det, fortælle, hvor man kommer fra osv. I slutningen af hver del skal eleverne arbejde kreativt med at samle op på de ord og udtryk de har arbejdet med i løbet af de 4 underkapitler.
Præsentation (Fase 1)
Eleven kan med få sætninger præsentere sig selv / Eleven har viden om ord og faste udtryk for præsentationsformer
Sprogligt fokus (Fase 1)
Eleven kan efterligne franske bogstaver og tegn / Eleven har viden om franske bogstaver og tegn
Samtale (Fase 2)
Eleven kan stille og besvare enkle spørgsmål om nære emner / Eleven har viden om relevante spørgeord og svarstrategier
Skrivning (Fase 1)
Eleven har mod på at skrive på fransk om nære emner / Eleven har viden om ord og udtryk om sig selv
Kulturmøder (Fase 1-3)
Eleven kan anvende hilsner og enkle kulturbundne udtryk i korte samtaler / Eleven har viden om enkle kulturbundne udtryk
Kulturforståelse (Fase 1)
Eleven kan placere frankofone lande og områder på et verdenskort / Eleven har viden om frankofone lande og områders geografi
Kulturforståelse (Fase 2)
Eleven kan fortælle om frankofone symboler/ Eleven har viden om nationale symboler i den frankofone verden
1
Præsentation. Eleverne kan sige goddag og fortælle, hvad de hedder, med en forståeligudtale
2
Sprogligt fokus. Eleverne kan bemærke og udtale ligheder og forskelle mellem den danske og den franske udgave af det samme fornavn. Eleverne kan udtale deres eget navn med en tilnærmelsesvis fransk udtale og skrive dette med sin egen lydskrift.
3
Samtale. Eleverne kan hilse som franskmænd og fortælle, hvordan de har det.
4
Skrivning. Eleverne kan præsentere deres viden og forestillinger om fransk i ord og billeder.
5
Kulturmøder. Eleverne kan anvende forskellige udtryk, man bruger, når man hilser, fortæller, hvordan man har det, siger farvel, og når man siger tak.
6
Kulturforståelse. Eleverne ved noget om, hvor man taler fransk, og om, hvad der er typisk fransk.
7
Kulturforståelse. Eleverne ved noget om, hvor man taler fransk, og om, hvad der er typisk fransk.
Læringsmål 1
1
Eleven bruger det skriftlige forlæg som støtte, når han/hun hilser på sine kammerater og svarer. Udtalen kan ligge et stykke fra den franske.
2
Eleven hilser og svarer nogenlunde frit og har en forståelig udtale.
3
Eleven kommunikerer frit og med en udtale, som ligger tæt på den franske.
